jueves, 11 de diciembre de 2008
sábado, 15 de noviembre de 2008
Un link de interes
Encontre esta página que reune información que puede resultar de interés: www.justiciarestaurativa.cl, cuenta con una bibliteca de apuntes al que puedes acceder pinchando aquí.
Entrega diversos artículos sobre la ley 20.084 y conceptos básicos sobre justicia retaurativa.
Entrega diversos artículos sobre la ley 20.084 y conceptos básicos sobre justicia retaurativa.
miércoles, 12 de noviembre de 2008
Niño símbolo
Aquí parte de la historia de Cisarro, desde el punto de vista de la prensa, uno de los últimos "niños símbolos de la delincuencia juvenil". El analisis de su situación familiar, de carencias y vulneraciones nos puede hacer reflexionar sobre las responsabilidades compartidas de la sociedad, frente a la situación de estos niños víctimas de negligencia familiar y comunitaria.
El Mundo de abandono familiar, pobreza y crimen del asaltante de 9 años.
El Mundo de abandono familiar, pobreza y crimen del asaltante de 9 años.
miércoles, 24 de septiembre de 2008
Artículos en Psykhe
Psykhe es la Revista de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es una publicación semestral cuyo objetivo es difundir trabajos empíricos y teóricos de investigadores nacionales y extranjeros en las diferentes áreas de la psicología científica y profesional.
Es, por cierto, una revista indexada en la base SCIELO.
En la paupérrima preocupación que el mundo académico nacional muestra por el mundo de la juventud infractora de ley, destaca por una serie de artículos que se han preocupado de esta temática:
- GOMEZ, Esteban, MUNOZ, María Magdalena y HAZ, Ana María. Familias Multiproblemáticas y en Riesgo Social: Características e Intervención. Psykhe, nov. 2007, vol.16, no.2, p.43-54.
El artículo comprende la familia multiproblemática como un sistema vulnerable de alto riesgo, tanto por la acción de sus mecanismos internos, como de fuerzas sociales que potencian su disfuncionalidad. Tras una extensa revisión bibliográfica, los autores proponen como sus características centrales la polisintomatología y crisis recurrentes, la desorganización, el abandono de las funciones parentales y el aislamiento, focalizando específicamente en aquellas familias en situación de riesgo social. En una segunda parte, se desarrolla un esquema de intervención profesional, que incorpora la función de los servicios sociales y su relación potencialmente nociva con estas familias, el trasfondo epistemológico y los contextos en que se despliega la intervención, y las principales estrategias sugeridas para implementar buenas prácticas en el trabajo profesional.
- VALDENEGRO, Boris Andrei. Factores Psicosociales Asociados a la Delincuencia Juvenil. Psykhe, nov. 2005, vol.14, no.2, p.33-42.
Este estudio analizó la relación entre participación social, anomia subjetiva, apoyo social percibido, locus de control y percepción de ser objeto de prejuicio, en relación con la variable infracción de ley. Se encontraron diferencias significativas entre los grupos en participación socialALARCON, Paula, VINET, Eugenia y SALVO, Sonia. Estilos de Personalidad y Desadaptación Social Durante la Adolescencia. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.3-16
Este trabajo tuvo por objetivo identificar características de personalidad en adolescentes reincidentes en conductas antisociales. Con ese propósito se administró el Inventario Clínico para Adolescentes de Millon MACI (Millon, 1993) a una muestra de 86 adolescentes varones chilenos infractores de Ley. Los datos obtenidos fueron analizados mediante la combinación de un análisis de conglomerados y un análisis multivariado HJ-Biplot, resultando en la detección de las siguientes cinco agrupaciones de perfiles de personalidad: a) el tipo Transgresor Delictual "T-D", b) el tipo Oposicionista-Autodestructivo "O-A", c) el tipo Inhibido-Evitativo "I-E", d) el tipo Dependiente-Ansioso "D-A" y e) el tipo Subclínico "Sub". Estos resultados se discuten en términos de la importancia que pueden tener la evaluación psicológica de adolescentes en contextos judiciales y los perfiles de personalidad en interacción con factores contextuales, los que pueden constituir un factor de riesgo relevante para una mayor reincidencia y peligrosidad en los delitos cometidos por adolescentes.
- GARCIA, Mauricio y MADRIAZA, Pablo. Sentido y Sinsentido de la Violencia Escolar: Análisis Cualitativo del Discurso de Estudiantes Chilenos. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.165-180.
La pregunta por la violencia escolar sigue aumentando la inquietud de la comunidad y de los investigadores, desde que hace tres décadas se planteó como un problema disciplinar. Sin embargo, gran parte de estas investigaciones se han centrado en la incidencia estadística del fenómeno y en sus factores determinantes, dejando de lado en gran parte de ellos, las representaciones de los propios actores de la violencia escolar. La presente publicación pretende responder a la interrogante por el sentido de la violencia escolar, a partir de los resultados de una investigación de metodología cualitativa, donde se analizaron los discursos y representaciones sobre este fenómeno, de estudiantes de enseñanza media de Chile que fueron considerados, por sus instituciones educativas, como agresivos o problemáticos.
- BERGER, Christian. Subjetividad Adolescente: Tendiendo Puentes Entre la Oferta y Demanda de Apoyo Psicosocial Para Jóvenes. Psykhe, nov. 2004, vol.13, no.2, p.143-157.
El presente artículo reflexiona en torno a la tensión existente entre la oferta de programas y servicios para adolescentes y la demanda de apoyo y servicios de este grupo poblacional. Se plantea que dada la ausencia de la perspectiva adolescente en el desarrollo de programas y políticas dirigidas a dicha población, la oferta programática responde a creencias y expectativas del mundo adulto. Se propone que la subjetividad adolescente debe ser reconocida e integrada con el objeto de articular en mejor forma la oferta y demanda de programas y servicios para jóvenes. A través del análisis de las nociones de apoyo psicosocial (como oferta) y las conductas de búsqueda de apoyo (desde la perspectiva de la demanda), el presente artículo pretende iluminar la discusión respecto de cómo enfocar el diseño e implementación de programas y políticas que estén orientadas a promover el desarrollo juvenil.
- SANTANA, Alejandra Isabel y FARKAS, Chamarrita. Estrategias de Autocuidado en Equipos Profesionales que Trabajan en Maltrato Infantil. Psykhe, mayo 2007, vol.16, no.1, p.77-89.
Este estudio, si bien, no se relaciona directamente con la intervención con jóvenes infractores, sí da pistas muy ilustrativas -y extensibles por analogía a este sistema- del autocuidado de equipos.
Psykhe es la Revista de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es una publicación semestral cuyo objetivo es difundir trabajos empíricos y teóricos de investigadores nacionales y extranjeros en las diferentes áreas de la psicología científica y profesional.
Es, por cierto, una revista indexada en la base SCIELO.
En la paupérrima preocupación que el mundo académico nacional muestra por el mundo de la juventud infractora de ley, destaca por una serie de artículos que se han preocupado de esta temática:
- GOMEZ, Esteban, MUNOZ, María Magdalena y HAZ, Ana María. Familias Multiproblemáticas y en Riesgo Social: Características e Intervención. Psykhe, nov. 2007, vol.16, no.2, p.43-54.
El artículo comprende la familia multiproblemática como un sistema vulnerable de alto riesgo, tanto por la acción de sus mecanismos internos, como de fuerzas sociales que potencian su disfuncionalidad. Tras una extensa revisión bibliográfica, los autores proponen como sus características centrales la polisintomatología y crisis recurrentes, la desorganización, el abandono de las funciones parentales y el aislamiento, focalizando específicamente en aquellas familias en situación de riesgo social. En una segunda parte, se desarrolla un esquema de intervención profesional, que incorpora la función de los servicios sociales y su relación potencialmente nociva con estas familias, el trasfondo epistemológico y los contextos en que se despliega la intervención, y las principales estrategias sugeridas para implementar buenas prácticas en el trabajo profesional.
- VALDENEGRO, Boris Andrei. Factores Psicosociales Asociados a la Delincuencia Juvenil. Psykhe, nov. 2005, vol.14, no.2, p.33-42.
Este estudio analizó la relación entre participación social, anomia subjetiva, apoyo social percibido, locus de control y percepción de ser objeto de prejuicio, en relación con la variable infracción de ley. Se encontraron diferencias significativas entre los grupos en participación socialALARCON, Paula, VINET, Eugenia y SALVO, Sonia. Estilos de Personalidad y Desadaptación Social Durante la Adolescencia. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.3-16
Este trabajo tuvo por objetivo identificar características de personalidad en adolescentes reincidentes en conductas antisociales. Con ese propósito se administró el Inventario Clínico para Adolescentes de Millon MACI (Millon, 1993) a una muestra de 86 adolescentes varones chilenos infractores de Ley. Los datos obtenidos fueron analizados mediante la combinación de un análisis de conglomerados y un análisis multivariado HJ-Biplot, resultando en la detección de las siguientes cinco agrupaciones de perfiles de personalidad: a) el tipo Transgresor Delictual "T-D", b) el tipo Oposicionista-Autodestructivo "O-A", c) el tipo Inhibido-Evitativo "I-E", d) el tipo Dependiente-Ansioso "D-A" y e) el tipo Subclínico "Sub". Estos resultados se discuten en términos de la importancia que pueden tener la evaluación psicológica de adolescentes en contextos judiciales y los perfiles de personalidad en interacción con factores contextuales, los que pueden constituir un factor de riesgo relevante para una mayor reincidencia y peligrosidad en los delitos cometidos por adolescentes.
- GARCIA, Mauricio y MADRIAZA, Pablo. Sentido y Sinsentido de la Violencia Escolar: Análisis Cualitativo del Discurso de Estudiantes Chilenos. Psykhe, mayo 2005, vol.14, no.1, p.165-180.
La pregunta por la violencia escolar sigue aumentando la inquietud de la comunidad y de los investigadores, desde que hace tres décadas se planteó como un problema disciplinar. Sin embargo, gran parte de estas investigaciones se han centrado en la incidencia estadística del fenómeno y en sus factores determinantes, dejando de lado en gran parte de ellos, las representaciones de los propios actores de la violencia escolar. La presente publicación pretende responder a la interrogante por el sentido de la violencia escolar, a partir de los resultados de una investigación de metodología cualitativa, donde se analizaron los discursos y representaciones sobre este fenómeno, de estudiantes de enseñanza media de Chile que fueron considerados, por sus instituciones educativas, como agresivos o problemáticos.
- BERGER, Christian. Subjetividad Adolescente: Tendiendo Puentes Entre la Oferta y Demanda de Apoyo Psicosocial Para Jóvenes. Psykhe, nov. 2004, vol.13, no.2, p.143-157.
El presente artículo reflexiona en torno a la tensión existente entre la oferta de programas y servicios para adolescentes y la demanda de apoyo y servicios de este grupo poblacional. Se plantea que dada la ausencia de la perspectiva adolescente en el desarrollo de programas y políticas dirigidas a dicha población, la oferta programática responde a creencias y expectativas del mundo adulto. Se propone que la subjetividad adolescente debe ser reconocida e integrada con el objeto de articular en mejor forma la oferta y demanda de programas y servicios para jóvenes. A través del análisis de las nociones de apoyo psicosocial (como oferta) y las conductas de búsqueda de apoyo (desde la perspectiva de la demanda), el presente artículo pretende iluminar la discusión respecto de cómo enfocar el diseño e implementación de programas y políticas que estén orientadas a promover el desarrollo juvenil.
- SANTANA, Alejandra Isabel y FARKAS, Chamarrita. Estrategias de Autocuidado en Equipos Profesionales que Trabajan en Maltrato Infantil. Psykhe, mayo 2007, vol.16, no.1, p.77-89.
Este estudio, si bien, no se relaciona directamente con la intervención con jóvenes infractores, sí da pistas muy ilustrativas -y extensibles por analogía a este sistema- del autocuidado de equipos.
sábado, 23 de agosto de 2008
Nuevos artículos de interés
Aquí puedes encontrar dos artículos , tomados de la revista el Observador de Sename:
Trayectorias de adolescentes y jóvenes que infringen la ley penal. Contextos institucionales para la intervención. Alejandro Tsukame Sáez
Una aproximación a los factores que inciden en la comisión de delitos en adolescentes. Manuel Canales Cerón
Trayectorias de adolescentes y jóvenes que infringen la ley penal. Contextos institucionales para la intervención. Alejandro Tsukame Sáez
Una aproximación a los factores que inciden en la comisión de delitos en adolescentes. Manuel Canales Cerón
viernes, 28 de marzo de 2008
Link con información sobre tratamiento de drogas.
Estos link te llevan a algunos textos publicados en http://www.conacedrogas.cl/ . En esta página puedes encontrar más...
Lineamientos generales para tratamiento de drogas (PDF / 1,30 MB)
Tratamiento para niños, niñas y jóvenes (PDF / 609 KB)
Norma Técnica para el Tratamiento Integral de Adolescentes Infractores de Ley con consumo problemático de Alcohol, Drogas y otros Trastornos de Salud Mental, 2006. 2.460 Kb.
Intervención Psicosocial : Tratamiento del consumo de drogas para niños/as y adolescentes en vulnerabilidad social (2006) 1.780 Kb.
Lineamientos generales para tratamiento de drogas (PDF / 1,30 MB)
Tratamiento para niños, niñas y jóvenes (PDF / 609 KB)
Norma Técnica para el Tratamiento Integral de Adolescentes Infractores de Ley con consumo problemático de Alcohol, Drogas y otros Trastornos de Salud Mental, 2006. 2.460 Kb.
Intervención Psicosocial : Tratamiento del consumo de drogas para niños/as y adolescentes en vulnerabilidad social (2006) 1.780 Kb.
miércoles, 9 de enero de 2008
Un cuento para el verano.
Encontré este artículo en http://justiciapenaladolescente.blogspot.com/ , alli aparecen algunos conceptos que vimos en clases como: control social, menores en situacion irregular, ...
Aquí esta a tu disposición para leerlo.
Las aventuras de Pinocchio(o la fábula de la victoria de la socialización represiva sobre la resistencia infantil).Julio Cortés Morales.
Este estupendo artículo de Julio propone una lectura fresca del clásico cuento de Collodi desde Horkheimer y Adorno y algunos otros próceres. Julio no sólo escribe muy bien sino que revisita el tema del control social del menor en situación irregular en este cuento notable que posibilita tantas lecturas. Recuerdo la de Paul Auster en La invención de la soledad donde hace un paralelo entre la versión Disney y la de Collodi.
Un extracto:"Pinocchio, al igual que todos los “menores en situación irregular”, era sometido por las instituciones represivas del Estado a una especie de “estado de excepción”, con menos derechos y garantías que los “malandrines” adultos. Pero tal vez lo más significativo de la fábula es que mientras Pinocchio insiste en resistir la socialización, no llega a ser una persona humana, un niño “normal” de carne y hueso. Es más, luego de que es enviado a la escuela, institución con la cual mantiene una relación bastante ambivalente (pues en parte le gusta, pero siempre se encuentra con otras tentaciones que lo hacen “desviar” el camino y abandonarla), justo antes del momento en que iba a pasar a convertirse en un niño de verdad, un amigo lo convence de huir al “País de los juguetes”, lugar utópico donde “no hay escuelas, ni maestros, ni libros”. Tal como señala este amigo de nombre Mecha: “En ese bendito país no se estudia nunca. El jueves no se va a la escuela; y las semanas se componen de seis jueves y un domingo (…) las vacaciones de verano empiezan el primero de enero y acaban el último día de diciembre (..) ¡Así deberían ser todas las naciones civilizadas!...” . Tras muchas vacilaciones, Pinocchio se deja convencer por la perspectiva de un país que le parece tan hermoso, pero, tal como dice el título del capítulo XXXI, “tras cinco meses de buena vida, Pinocho, con gran asombro, siente que le brota un buen par de orejas asnales y se convierte en burro, con cola y todo”. "
Aquí esta a tu disposición para leerlo.
Las aventuras de Pinocchio(o la fábula de la victoria de la socialización represiva sobre la resistencia infantil).Julio Cortés Morales.
Este estupendo artículo de Julio propone una lectura fresca del clásico cuento de Collodi desde Horkheimer y Adorno y algunos otros próceres. Julio no sólo escribe muy bien sino que revisita el tema del control social del menor en situación irregular en este cuento notable que posibilita tantas lecturas. Recuerdo la de Paul Auster en La invención de la soledad donde hace un paralelo entre la versión Disney y la de Collodi.
Un extracto:"Pinocchio, al igual que todos los “menores en situación irregular”, era sometido por las instituciones represivas del Estado a una especie de “estado de excepción”, con menos derechos y garantías que los “malandrines” adultos. Pero tal vez lo más significativo de la fábula es que mientras Pinocchio insiste en resistir la socialización, no llega a ser una persona humana, un niño “normal” de carne y hueso. Es más, luego de que es enviado a la escuela, institución con la cual mantiene una relación bastante ambivalente (pues en parte le gusta, pero siempre se encuentra con otras tentaciones que lo hacen “desviar” el camino y abandonarla), justo antes del momento en que iba a pasar a convertirse en un niño de verdad, un amigo lo convence de huir al “País de los juguetes”, lugar utópico donde “no hay escuelas, ni maestros, ni libros”. Tal como señala este amigo de nombre Mecha: “En ese bendito país no se estudia nunca. El jueves no se va a la escuela; y las semanas se componen de seis jueves y un domingo (…) las vacaciones de verano empiezan el primero de enero y acaban el último día de diciembre (..) ¡Así deberían ser todas las naciones civilizadas!...” . Tras muchas vacilaciones, Pinocchio se deja convencer por la perspectiva de un país que le parece tan hermoso, pero, tal como dice el título del capítulo XXXI, “tras cinco meses de buena vida, Pinocho, con gran asombro, siente que le brota un buen par de orejas asnales y se convierte en burro, con cola y todo”. "
miércoles, 2 de enero de 2008
Resultados prueba 50%
Los resultados se entregarán mañana a las 19:00 hrs.
Puedes consultar tu nota con la secretaria, a quien se le remitirá un listado con los resultados esta tarde.
Puedes consultar tu nota con la secretaria, a quien se le remitirá un listado con los resultados esta tarde.
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